探索未知世界，需要兴趣的能量，有了兴趣，才会有动力去实践，去探索，去感知生活中点点滴滴，有了兴趣，对未知的世界就会充满好奇心，而好奇心正是促使探索欲望的最佳助力。

爱迪生幼儿科学发现室引导幼儿学会观察。教师引导幼儿细致地观察事物的特征。比如，让幼儿使用显微镜观察叶子，让幼儿告诉老师，观察到的叶子的形状，叶脉的走向等等。此时，教师成为倾听者，让幼儿尽情地、快乐地、自信地表达。

锻炼孩子克服困难的能力。进入活动区域，孩子们选择角色后，要努力克服活动中遇到的困难，努力完成活动赋予角色的任务，以增强意志力和克服困难精神，进而强制自己去做比较难的事情遵守学习、劳动和生活制以提高纪律观念和养成优良的习惯。

总之，爱迪生幼儿科学发现室的区域科学活动对孩子来说，蕴涵着丰富的学习机会，有利于培养幼儿的自控能力、促进其注意力、良自我约束习惯和集体意识的养成。

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